虹口区教育局(虹口区积极创建首批具有特色亮点的儿童友好学校)

《上海市推进儿童友好城市建设三年行动方案（2023-2025年）》提出，促进基础教育优质均衡发展，研究编制儿童友好学校建设实施方案，到2025年全市建设100所儿童友好学校。

虹口区深入贯彻国家、市级相关文件精神，全面部署区儿童友好学校的创建工作，将儿童友好理念融汇于学校整体发展中，创新工作布局，积极创建首批具有特色亮点的儿童友好学校。

3月份，区教育局在全市会议上分享了虹口教育局结合区创建工作进程，以儿童友好为引领，通过资源共享、多方协调、凸显特色、点面结合等方式开展的区域内儿童友好学校试点建设的做法和体会。4月份，虹口区儿童友好学校创建工作小组分别走访了本区四所试点学校，传达了儿童友好学校建设“有序推进建设、做好示范引领、积极宣传辐射、普及儿童友好理念”的工作精神。

虹口教育对标对表文件精神，围绕“政策制度友好、空间建设友好、服务体系友好和成长环境友好”等四项建设任务，计划——

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一是着手拟定“135创建方案”。

1个核心理念，即把儿童友好学校建设的理念注入办学思想、章程之中。

3项重要工作，包括：确定2024年首批试点校的名单；教育局各部门的职责分工；落实重点工作的内容和时间节点。

5个特色打造，即：深化“彩虹计划”，以法治化引领、促进教育治理效能提升；坚持“五育融合”，推动义务教育优质均衡发展，加强教育评价研究；全覆盖“心理健康指导”，进一步完善学生心理健康监测、学校危机预警防范等工作机制，推进区学校家庭教育研究与指导中心、区中小学心理健康教育研究中心的“双中心”建设，构建新形势下学生心理健康和生命安全保护网；推进“助学暖心”工程，落实教育关爱保护机制；开展“融合教育”，面向区域有特殊需要儿童，提供适切的教育教学和医教结合服务。

二是区域有序推进，培训到位，明确职责。

在区域整体规划引领下，开启各层面的培训工作。

第一层面是对所有学校的校领导进行培训，明确各学校要提高政治站位，充分认识儿童友好学校建设的意义，回应人民群众对教育的期盼。

第二层面是对首批试点学校的分管领导进行培训，主要解读沪教委（2023)17号关于印发<上海市儿童友好学校建设实施方案>的通知、沪教委青〔2024〕3号《上海市教育委员会关于组织开展2024年度上海市儿童友好学校试点校申报认定工作的通知》、虹教（2024)5号关于印发<虹口区儿童友好学校建设实施方案>的通知、对标对表文件中的指标要求，明确工作职责，要求各试点学校完成学校创建方案，结合各校实际，把儿童友好学校创建工作纳入2024年学校重点工作之中。

第三个层面是对创建试点学校的具体负责老师培训。主要由教育局事务中心领导对平台申报工作给予学校指导，并在经费，硬件改造等方面给予支持。

三是学校立足实际，创新创优，明确特色。

虹口作为中心城区，学校场地空间都比较小，硬件方面存在很多硬伤，资金投入非常有限。作为今年首批创建的四所学校，立足学校实际，挖掘特色亮点，积极创新创优。如：新宏星小学结合新建品牌建设，挖掘特色资源、出台创新举措，打造儿童友好服务品牌项目，推进操场遮阳功能区域适度超前建设，提供寓教于乐的校内室外游戏场地。北虹高级中学结合150周年校庆，开展适宜的校外实践活动和国际交流活动，提升儿童友好学校内涵发展。华师大第一附属中学开展听我之声——学生代表建议征集会，法治校园我做主活动，彩虹小当家等系列活动，充分体现儿童优先理念，积极培养儿童参与意识。东余杭路幼儿园积极探索幼儿生态阅读保障机制，满足并支持幼儿全面发展的需求。相信并尊重幼儿在学习和发展中的主体性；开展自主自发的游戏活动，鼓励幼儿与同伴、与环境积极互动；利用园内外资源，丰富幼儿成长经历，支持幼儿主动建构和习得经验。

虹口教育将立足儿童视角，践行儿童友好理念，通过儿童友好学校试点校的建设探索，以点带面、逐步深化、扩大宣传，让校园环境更安全，让校园活动更丰富，让师生关系更和谐、让生生关系更友好，努力提高每个孩子在学校学习和生活的安全感、获得感和幸福感，让每个孩子更健康、更快乐地成长！

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资料来源：虹口教育

编辑：陶玉