4月18日，长春汽车职业技术大学成立大会举行，这标志着东北地区首家职业本科学校诞生。学校目前开设6个本科专业、33个专科专业，新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术、机器人技术、汽车服务工程技术、物流工程技术、机械设计制造及自动化6个本科专业今年首次招生。

虽然在2014年国务院发布的文件中就已首次提出“探索发展本科层次职业教育”，但说到职业本科大学，很多人还是感到陌生，知乎上关于“职业本科到底是什么？”的提问还是屡见不鲜。

“职本”由来已久

职业本科并非横空出世，而是经过了一段时间的酝酿。2015年，部分高校试点“职本衔接”模式即高职+本科连读，这为开展本科层次教育积累了经验，加之我国产业升级、技术人才短缺，职业本科教育就在这个时候出现了。

2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点；

同年6月，教育部批准了首批本科职业教育试点高校，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为本科院校，设置本科专业招生；

2021年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%；

同年，《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位；

2022年，新修订的《职业教育法》颁布，其中明确提出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，职业本科教育的地位被充分肯定。

“职本”中的领头羊

据2023年6月教育部公布的《全国普通高等学校名单》显示，我国本科层次职业学校有33所。11月，教育部公示拟同意设置本科高等学校名单，其中新增职业本科共2所，分别是长春汽车职业技术大学、四川工程职业技术大学，至此本科层次职业学校增至35所。

同年，中国大学排行榜官网发布了2023年中国职业本科大学排名。

其中深圳职业技术大学位列全国职业本科高校榜首，南京工业职业技术大学、海南科技职业大学、河北工业职业技术大学、山西工程科技职业大学紧随其后，构成了全国前五强。

从分布来看，广东、河北、江西、山东分布最多，各有3所，且河北省的3所高校均进入全国排名前十，整体质量占优。

从类别来看，主要以综合类和理工类高校为主，排名首位的深圳职业技术大学就是一所综合类高校。

据官网，深圳职业技术大学前身是1993年创建的深圳职业技术学院。2023年6月，教育部批准以深圳职业技术学院为基础整合资源设立深圳职业技术大学，学校成为教育部印发实施《本科层次职业学校设置标准（试行）》以来，第一所以优质“双高”学校为基础设置的本科层次职业学校。学校虽升格不久，但实力强劲。

多所职校全力“升本”

除以上提到的已升格的三十余所职业院校外，许多省市在2024年新发布的政府工作报告中都明确了“加快推进专科院校升本工作”，以河南省为例。

郑州：引导郑州工程技术学院等市属高校强化产教融合，打造高水平应用型本科院校。

许昌：加快推进许昌职业技术学院“升本”工作。

南阳：积极推动南阳师范学院更名为大学、河南工业职业技术学院尽快升本。

商丘：推动商丘医专、商丘职院升本，支持商丘职院建设国家级“双高”院校，支持商丘师院申报硕士学位授予单位，进一步丰富高等教育资源。

洛阳：支持洛阳职业技术学院、洛阳科技职业学院创建职业大学，建成投用洛阳职业技术学院二期。

开封：支持黄河水利职业技术学院、开封大学升本。

……

显然，职校努力争取升本，对教育体制和学生个人都有诸多好处。

一方面可以提高职业院校的声誉和地位，使得更多人认识到职业教育的重要性，缩小了普通高等教育与职业教育之间的差距。

另一方面升本可以为职业院校的学生提供更广阔的发展空间和发展机会。通过升本，学生可以获得与普通高校同等的学历认可，更方便地继续深造或者就业，拓展个人发展路径。

另外，升本也是响应国家政策号召之举，有助于促进教育资源的均衡配置和优化发展。让更多的职业院校跻身本科行列，可以分流部分本科院校的学生，减轻部分高校的升学压力，促进教育资源的合理利用和分配，推动教育事业全面发展。

但同时也应注意不能盲目追求升格，升本需要更高水平的教学团队和科研团队支撑，而一些职业院校的师资力量可能并不具备这种条件，导致教学质量无法有效保障。只有坚持标准、保持定位、明确培养目标，职业本科教育才会有更好的未来！

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来源：学术桥综合自教育部、长春日报、河南教育广播、大象新闻、ABC排名、软科、各高校官网等