现在学钢琴的孩子越来越多，很多家长都对孩子报有很大期望，那么如何为孩子们规划钢琴学习呢？

谈到这个问题，大家通常会有两大类想法，第一大类，是不以钢琴为职业，单纯的希望孩子有个兴趣特长，人生更加丰富一些。第二大类，是希望孩子能多一条走音乐专业的路，考大学的时候可以选钢琴专业或者音乐专业。

这两类想法都涉及到了孩子学琴的大方向问题，大方向不同，整体付出就不同，再细分到细节上，就更加不同。

通常不走专业路线的孩子，很多家长是希望孩子考完十级后，再将学习重心完全放到文化课，不希望学钢琴耽误孩子的小升初，希望孩子考重点中学。

想让孩子走专业路线的家长，一般不会以考十级为目标，而是以考音乐学院附中为目标，所以孩子学琴、练琴是与学习文化课是齐头并进，甚至付出的时间和精力更多。

无论是哪一类目的，归根结底是要处理好孩子学琴和学文化课的关系。而处理好二者关系，首先要走出一个误区。什么误区呢？那就是认为学钢琴会耽误学文化课的误区。

前些天我看头条上有一个问答，问题是“学钢琴究竟能不能开发大脑”，这是一个毋庸置疑的问题，我们琴房里弹琴出色的孩子，在班里都是成绩一流的孩子。

从生物学研究的角度看，已经有研究证实，学乐器的孩子大脑皮层的厚度远厚于没学过乐器的孩子，这就说明学琴是有开发智力的作用。所以，家长们不必担心学钢琴会耽误孩子的文化课。

其次，必须要强调“学习效率”，因为一天只有24小时，你拿出2小时去练钢琴，那么这2小时肯定就不能去学习文化课了。

所以，学习效率，是学习任何学科都要追求的，可以说高效学习是一种能力。要想办法让孩子们在学文化课和学钢琴的时候，提高注意力，专心致志的去学习，去研究，去记忆，去练习。用更短的时间，完成更多的练习，同时保证学习质量不能下降。

要达到这种学习效果，就需要有正确的方法，我跟大家分享一下我的方法。我的孩子还没上小学，所以现在他不需要学文化课，我没强求他学英语学珠心算，但是学钢琴已经一年了，我作为一个陪学陪练妈妈，有很深的感触。

孩子上完钢琴课，老师都会留作业，那么怎样出色的完成老师布置的作业呢？

第一，会向老师请教该项作业的目的，明确了练习作业的目的，在课下练琴的时候，就会有的放矢，会更专注于某一项的练习。比如，这首练习曲着重于练习“颗粒感”，这就对孩子提出了弹奏时要每个音符都弹到位，弹干净，不能让声音飘着的要求。这种专注某一项的练习，就会提高孩子的练习效率，不会轻易的分散精力。

第二，学琴、练琴都要有步骤，不能上来就弹。我们练琴的时候一般分为3个步骤。

步骤一：全面看一遍乐谱，为乐谱分段、分句，找到主旋律。

步骤二：以段为单位，让孩子找出该段的难点、易错点，以及该段中特别需要表现的乐句，做到心中有数。

步骤三：以段为单位，左右手分手慢弹，确保分手慢弹，把音、节奏、指法、奏法全部正确熟练后，再合双手慢弹。一般是以三遍为一组，前两遍试弹，最后一遍力求弹对。尽量在这三遍中，把错误纠正，确保新曲子不要出现反复弹错的问题。

步骤四：分段弹正确弹熟练后，整首曲子合起来演奏。

这种方法是很好用的，同时也是一种学习思维的训练，孩子在这个过程中进步很大，表现在学新曲子快，演奏表现力更突出，背谱也更快。所以，我们练琴的时间缩短了，而效果却比上来就练更有保证。

希望我的方法能让更多孩子受益，更希望学钢琴的孩子们少走弯路，取得更大的进步。