启东市汇龙中学-聚焦高效课堂 推进课改发展——马陵中学

聚焦高效课堂

推进课改发展

马陵中学推进课堂教学改革的探索与实践

2023年，第20届“叶圣陶杯”全国作文大赛朱柯宇等13位同学获省级一等奖；60名同学荣获省级奖项；全国决赛张之州同学获全国一等奖；8名同学荣获全国奖项。

2023年，第九届全国中学生科普科幻作文大赛王健瑞等65位同学荣获省级一等奖，432名同学荣获省级奖项；全国决赛宋楚瑜等3位同学荣获国家一等奖，29名同学荣获全国奖项。

2023年，第22届“中学生与社会”作文大赛胡祎桓同学荣获省二等奖；全省中小学经典诵读大赛伍玲锐同学荣获高中组省一等奖。

2023年，宿迁市中学生英语口语比赛柏晨荣获市一等奖；全国英语能力竞赛决赛李依诺等13位同学荣获全国一等奖，304名同学荣获全国奖项。

2023年，全国数学联赛省级奖项4人；第40届全国中学生物理竞赛省级奖项23人；第37届中国化学奥林匹克竞赛省级奖项9人；第31届全国中学生生物学联赛省一等奖3人，省级奖项14人。

2023年，高考成绩再攀新高，600分以上17人。文化一本达线392人，本科达线1008人，录取双一流高校和双一流学科人数超百人，均稳居中心城区第二。

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风起于青萍之末，浪成于微澜之间。回首2023年，面对新课标、新教材、新高考“三新”所带来的机遇和挑战，马陵中学秉持“养正为先，体学并举”的办学宗旨，聚焦高质量发展建设，全力深化“养正学堂”课堂教学改革，取得了沉甸甸的成绩。

“养正为先，体学并举”，＂养＂为目标，“体”为路径，马陵中学始终坚持培养全面发展的“人”。通过整合学科、校内外资源等多种方式，积极开发课程资源，将国家课程、地方课程、校本课程有效整合,开发了以“人文教育、科技教育、体艺教育、生态与环境教育、心理健康教育、成长与体验”等六大领域为构架的80门校本课程，满足学生多样化兴趣和发展需求。充分发挥“儒家经典文化课程基地”、“五心养正心理健康课程基地”、“体育与健康课程基地”、“生物实践课程基地”等四个省课程基地实践作用。尤其通过“儒家经典文化课程基地”开展儒家文化教育系列活动，用儒学智慧熏陶人，启迪人，形成了儒风儒韵的校园文化。作为全市唯一的江苏省STEM 教育项目学校，不断营造科学教育氛围，培养学生创新思维和实践能力，取得丰硕的科学教育成果。学校成功入选首批“全国中小学科学教育实验校”。

聚焦课程，以符合校情学情的校本课程资源建设为抓手，促进国家课程高质量实施和教学质量的提升。集体备课坚持问题导向，以问题设计和问题解决为重点，一切以实效为目的。教学目标、重难点和学生问题点如何进行解读，学生活动如何探究和何时展示，典型习题如何变式、总结、提升等等。结合实际，通过充分调研、打磨，马陵中学形成了文科和理科电子教案通案模板，各年级教学案特别是高三复习导学案从一轮、二轮、三轮的专题，再到考前的回归材料全部实行自主编写。为强化落实过程管理,马陵中学加强对集体备课、导学案二次备课等环节的督查力度，一学期来，组织校内外学科专家、邀请市内外专家对各备课组学案、周练、午练的编写、选题进行质量抽检与指导共11次，教师优秀教学案进行了展览。

“养正为先，体学并举”，“学”为中心 ，课堂教学改革的核心是学生学习方式的变革、学习行为的改进。马陵中学进一步深化“三学课堂”和“养正学堂”教学改革，积极构建以学生为主体，师生互动、生生互动的动态开放的生成式课堂，切实把学习的时间、空间、方法还给学生，课堂教学方式发生了显著的变化，自学、合学、展学逐步取代“讲授式”教学。教与学方式的悄然转变，对教师教育教学能力提出了更高要求。备好课是上好课的前提，各联系学科校领导参与集体备课，进行学科调研，各学科分层备课，细化管理，强力推动集体备课走实走深。搭建“周周有活动”平台，开设研讨课、示范课、过关课等，推进“养正学堂”深入实施。持续推行巡课制度、推门听课制度、教干联系学科制度、主题调研制度，从校级领导到中层教干，从学科中心主任到备课组长，带头上研讨课、过关课，引领广大教师积极投身课堂改革。学校形成教学督查反馈、听评课常态化，随时掌握教学中的动向。本学期教学督查反馈45次，教干听课总数达1458节，其中40节次以上19人，“周周有活动”公开课开展324节。

心中有标准，行动有方向。为了进一步提高教师依标教学的意识与能力，深化课堂教学改革，马陵中学组织各备课组每周定时定点集中研究近五年、十年高考真题，研究新课标和考试评价体系，切实将新课标、新高考的教育理念和基本要求应用到教学改革实践中。根据新课标和考试评价体系，调整导学案编写模版，要求呈现学业质量水平等级的相关描述，引导学生五育融通，促进核心素养的全面提升。邀请正高级教师、南京市教学研究室化学教研员刘江田老师，江苏省特级教师、正高级教师、南京雨花台中学副校长汤家合，南京市学科带头人、南京市江宁高级中学化学教研组长顾晔老师，南通教科院院长徐卫华等专家开设专题讲座，引导教师在学习中思考，在反思中重建，不断地将理论与实践相结合，提升教学研究力。

坚持深挖潜力，促进师生能力提升。从高一起注重学生的生涯规划教育，帮助学生确立奋斗目标，用理想来引导和激励自己的学习。各班对存在薄弱科目的学生落实导师制，强化人盯人意识，落实学生的弱项作业面批、单独辅导、试卷二次批改、心理调适激励等工作。突出优生培养，注重学生学业潜力和非智力因素开发，旨在提高优生的攻坚克难能力，增强他们冲刺名校的信心和决心。成立数理化生提优班，由核心组成员担任辅导老师，每周定时进行专项培训，提升学生学科兴趣和学科素养，冲刺各类竞赛，为高考综评打好坚实的基础。青年教师是学校的新鲜血液，课程中心和教师处紧密配合，对青年教师加强跟踪。以测促学，组织40周岁以下青年教师参加全市统考；以展促教，分层次推进五年内新入职教师“养正学堂”课堂汇报、展示活动。深入调研青年教师的教学样态，了解他们的困惑和想法，为他们专业发展方面提供指导和帮助。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。只有多见多闻、互鉴互学方能行稳致远。为进一步落实推进“养正学堂”改革实践，不断更新教育观念，持续推动课改走深走实，马陵中学还积极借鉴各校的先进做法和经验。组织备课组长和骨干教师赴江苏省如东中学、宿迁中学、沭阳中学、沭阳如东中学进行课堂观摩学习，组织语数外三科参加宿迁市“同课异构”活动，与如皋中学联合开展高三二轮复习“同课异构”教学研讨活动，与江苏省启东中学、启东市汇龙中学学科骨干联合举办“‘养正学堂’依标教学”研讨活动；积极邀请市教研室各学科教研专家和南通教育专家团队莅临马陵中学指导交流，聚力提高课堂效益，全面提升教学质量。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。当下，全体马陵人怀揣着对课堂教学改革的美好愿景，在不断深化教育教学改革、推进高质量发展的浪潮里，锐意进取，自我超越，为实现宿迁教育更美好的未来作出马陵人应有的贡献！

来源：马陵中学