初中美女照片既美又酷-孩子上初中了，更爱美了，家长怎么办？

到了初二，妈妈发现志鹏有了一些新的变化：在家每天都要照镜子，一会儿觉得自己这儿不好看，一会儿觉得自己那儿也不好看；买衣服开始对款式提要求，常常要挑选很久。想着是儿子开始“臭美”了，妈妈心里笑笑，也没太在意。到了寒假，志鹏不愿意剪头发，说天太冷要留刘海，家长也随他去。一天下午，他偷偷去理发店把额头前的一缕头发染成了灰白色。奶奶看到志鹏的打扮很不自然，便对他说：“你是一个学生，头发弄成这样，流里流气的！”“奶奶，您那是老观念了！现在的年轻人都要追求时尚，我这样挺酷的，这叫个性！”志鹏回答奶奶。奶奶又多说了几句，志鹏就生气地说：“我已经长大了，怎么弄头发是我自己的事，不用您管！”奶奶也生气了，便告诉了志鹏的妈妈。妈妈觉得必须和孩子谈一谈，可她一说志鹏的头发不好看，志鹏就表现出抵触情绪。后来，爸爸回来也很生气，明确要求志鹏立刻把染色的头发剪掉，在父母的监督下，志鹏泪流满面地剪掉了染色的头发。

很多家长都反映孩子上了初中以后更加“爱美”，但对孩子的爱美却有不同态度，有的家长会警惕孩子沾染恶习；有的家长认为注意仪表是好事；有的家长觉得只要不影响学习怎么打扮都可以······其实，面对孩子的这种变化，家长至少应当做到以下三点。

1.保护孩子对美的追求和向往

当家长发现孩子有爱美的表现时，不能一味地打击、批评孩子，要更多地了解孩子内心的想法。在上述案例中，面对孩子的染发行为，家长要认识到，染发等追求个性美的行为，往往是孩子自我意识确立的开始（所谓心理断乳期的开始），孩子只是选择了这种形式，如果表达中有不当之处，可以引导孩子以更好的方式追求个性美。如果家长不是一味否定和施压，而是换一种平等地探讨的方式，比如说：“你突然染了头发，妈妈还有点不习惯，怎么想要去染头发呢？”这样展开交流，家长可能就会发现孩子对美的看法、对自己的看法、对身边同学的看法等。家长可以肯定孩子想要追求更美的自己的态度，保护孩子

的自尊心和自信心。

2.引导孩子建立正确、完整的审美观念

家长需要引导孩子追求自然、健康和适合自己身份的仪表美，学会认识“内在美”，逐渐建立正确的、完整的审美观念。当孩子过于关注外表美时，家长应当让孩子认识到它只是“美”的一种表现，并不是全部，还需要有“内在美”的充实。

3.与孩子进行角色扮演，讨论和深化正确的审美观家长可以与孩子就故事、影片、歌曲等素材中的人物角色进行讨论，对“美”“丑”进行深层次的评价和探讨，引导孩子对美的认识从人的外表转向人的内心。此外，话剧体验也是一种好的方法，可以在家庭中进行角色扮演，既满足孩子尝试外表装扮的需要，也可以在角色互动中带领孩子感受、解读不同的人物形象，逐渐学会人格审美。