明熙(伊伊的灵魂提问)

101每日一文

（基于非暴力沟通）

今天非暴晨读的时候，我和八岁女儿伊伊像平时一样，一边吃早饭，一边听着晨读。

晨读中一位新朋友（化名小明妈妈）提出她的困惑，她儿子三年级不爱写字，不能按学校要求完成作业，该怎么办？

伊伊听了以后，对我说:“我想说话”。我说“可以”。她于是开麦，开始提问:

伊伊:阿姨，你孩子的作业是谁的事？

小明妈妈:是孩子的事。

伊伊:那他不写作业和你有什么关系呢？

小明妈妈:可是他就是不写啊！

伊伊继续问:他不写和你有什么关系呢？

小明妈妈（不知怎么回答）:当学生就应该写作业啊，就像我们上班要完成工作。

伊伊继续问:“他不写跟你有什么关系呢？”

小明妈妈有点懵，她继续找孩子应该写作业的N种理由，就是无法直接回答伊伊的提问。

伊伊从小就在非暴教育下长大，对“课题分离”非常清晰，个体心理学阿德勒提出的课题分离就是“这是谁的事”，“谁为这件事的结果承担责任。”

伊伊从小就知道写作业是她自己的事，既然是她自己的事，她就可以自主安排写作业的方式，步骤和时间。如果不能完成，她自己承担后果。

所以我们作为父母，从来不关心她的作业是什么，更不会督促和检查。她为她自己的事情负责，她需要帮忙的时候，会喊我，她不需要时，我们做自己的是，不会去打扰她。“有求必应，无求不扰，各自安好”。

界限越清晰，

烦恼越减少。

尊重界限的爱才是智慧的爱，

否则，无论初心多么好，

对彼此都是伤害。

2024.3.14明熙爸爸和伊伊女儿